Окоемова Надежда Алексеевна

1.      Фамилия, имя, отчество : Окоемова Надежда Алексеевна

2.      Дата рождения: 22 сентября 1981г.

3.  Образование: высшее, ГОУ ВПО «Якутский государственный университет имени   

          М.К.Аммосова» (2009 г.), квалификация «учитель начальных классов»  по 

          специальности «Педагогика и методика начального образования»

4.        Трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ОУ:

     трудовой – 2 лет, педагогический – 8 лет, стаж работы в данном ОУ –  11 лет.

     5.    Повышение квалификации:

       - ИПКРО, 2011г, 6-15 июня, проблемный курс по теме «Федеральный стандарт НОО

        II поколения и его реализация с учетом региональных особенностей»;

       - ИПКРО, 2010г, 4-5 июня, проблемный курс по теме «Мониторинговые исследования

        деятельности общеобразовательных учреждений»

      - ИПКРО, 2009г, 6-11 апреля, проблемный курс по теме: «Детское общественное

        объединение в начальной школе»

Эссе

Есть много профессий на Земле. Среди них профессия учителя не совсем обычная.
Учителя заняты приготовлением нашего будущего, они воспитывают тех, кто завтра сменит нынешнее поколение. Они, так сказать, работают с «живым материалом», порча которого приравнивается почти в катастрофе, так как упущены те года, которые были направлены на обучение.
            Профессия учителя требует всесторонних знаний, безграничной душевной щедрости, мудрой любви к детям. Только каждый день, с радостью отдавая себя детям, можно приблизить их к науке.
            Деятельность учителя – это всякий раз вторжение во внутренний мир вечно меняющегося, противоречивого, растущего человека. Надо всегда помнить об этом, чтобы не поранить, не сломать неокрепший росток детской души. Никакими учебникам нельзя заменить содружество педагога с детьми.
            Учителя называют инженером человеческих душ, архитектором характера, врачом болезней роста, тренером интеллекта и памяти… Этот список можно продолжить. И все это – чистая, правда. Только, в отличие от других профессий, учителю не дано сразу, насладиться плодами своего труда. От посева до жатвы у него проходит немало лет.
            Сейчас я гордостью думаю о себе: я – учитель. Учу детей понимать и любить природу, осознавать себя в этом мире, воспитывать себя духовно и нравственно. Я стараюсь передать ученикам свое чувство и мысли. Для меня недостаточно того, что маленький человек совершил добрый поступок отказался от каких-либо удовольствий ради доброго и вечного, - для меня важно, что он при этом чувствует. Искренне радуется или просто хочет, чтобы его поступок заметили, ждет похвалы?
            Ведь надо понимать, что «школьник делает плохое не всегда потому, что его учат делать плохое, а чаще всего потому, что его не учат делать хорошее». (В.Сухомлинский)
            Как я пытаюсь научить ребят это хорошо? Здесь нельзя обойтись одним знаниями. Одного интеллекта мало. Только обладая любящим сердцем и воплощая эту любовь в отношения окружающими, человек может достичь истинных ценностей.
            Собираясь на урок, я вспоминаю слова: должно быть понятно и интересно. Конечно, путь познания труден и тенист, конечно, нужно прилагать усилия, чтобы чего-то достичь, но перед каждым конкретным учеником нужно ставить только преодолимые для него задачи. Он должен постоянно, как говорит замечательный педагог В.Ф. Шаталов, находится «в состоянии успеха». А от себя мне хотелось бы добавить, что ученик должен идти вверх и вперед, и каждый раз планка, которую он преодолевает, должна быть чуть выше. Нельзя обманывать учеников в оценке их достижений. Ребята удивительно тонко чувствуют фальшь. Награда, похвала должна быть заслуженной, иначе следующий раз ученик не захочет трудиться. Мне в работе очень помогают моя эмоциональность и чувство юмора.
            Как хорошо и прекрасно слышать от ученика: «Я это сделаю сам»: «Это лучший мой подарок маме к празднику», а уходя с урока слышать: «Спасибо». Это и есть главная награда учителю.